周一刚学的新单词，周三随口一问孩子就开始模糊；上节课还能熟练背出的句型，这节课再复习就直接卡住。家长第一反应往往是“孩子记性不好”，于是开始加复习量、反复安排听写，可效果还是不尽如人意。杭州天童教育在日常教学中观察到，这类问题的核心往往不是记忆力差，而是学习环节出现了偏差：孩子一直在做“存储”动作，却很少被要求主动“提取”。听讲、阅读、抄写这些行为都发生在记忆的存储端，而回忆、复述、实际应用才属于提取端，只存不取，大脑里的记忆痕迹根本得不到强化，自然忘得快。

提取本身就是最好的复习

杭州天童教育的课堂不会让孩子只停留在“听和看”的被动接收状态：学完新单词后玩记忆配对小游戏，学完完整故事后试着复述核心情节，学完新句型后在模拟情景里主动调用。杭州天童教育在3.0课程中专门强化了“学以致用”环节，每节课都设置了需要孩子主动调取所学内容的输出任务。杭州天童教育相信，孩子努力从记忆库里“取”一次知识点，效果比被动重复看三遍还要好。

间隔提取，让遗忘曲线变平

杭州天童教育的课程采用螺旋式设计，核心语言点会在不同单元、不同任务中反复出现。每一次复现都不是简单的机械重复，而是一次针对性的提取练习：孩子需要从记忆里调出之前学过的内容，放进全新的情境里灵活使用。杭州天童教育认为，间隔着安排“提取”动作，比集中时间大量“存储”，更能把短时记忆转化成能灵活调用的长期语言能力。

记忆从来不是存进去就万事大吉，能顺畅取出来才算真正拥有。杭州天童教育把提取练习融入课堂和家庭的日常场景，让孩子学过的内容再也不会“存进去就找不到”。当“主动提取”变成学习习惯，遗忘就不再是英语学习的终点。

天童教育在杭州共有2家直营分校，具体地址如下：

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